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Turismo en Versalles

publicado a la‎(s)‎ 14 may. 2014 23:49 por Miguel Angel Muñoz Martínez


OPCIÓN A

Después de ver la película, tendrás una idea de la música que se hacía dentro de una corte. Ahora te conviertes en promotor musical y deberás organizar un festival de música antigua en las distintas salas del palacio, atendiendo a su funcionalidad original. Este trabajo lo vais a hacer en grupo, antes de empezar deberás de hacer una lista con las tareas a realizar. Al final deberéis presentar un mural con la música seleccionada para todos los conciertos, así como los grupos participantes, así como un presupuesto ajustado para la organización del festival. Debes tener en cuenta el cachet de los músicos, siguiendo las siguientes indicaciones:

Músico: 180Eur
Solista:  500Eur
Director: 600Eur

Alojamiento + Pensión completa: 80Eur x noche y músico

Deberás incluir otros gastos como programas, publicidad, carteles... 

Las entradas del público deberán sufragar la mitad de los gastos del festival


OPCIÓN B

Proyecto fin de curso. Deberás diseñar una gala de fin de curso con un hilo vertebrador, y donde podemos incluir las manifestaciones artisticas audiovisual y musical que quieras, música, danza, video... todo en directo. Tú me propones y yo yo preparo. Todo debe tener un hilo en común, tema, historia, cuento... en este proyecto pueden colaborar compañeros de los 3 segundos de la ESO y hacer uno común solo hace falta coordinación y diseñar tareas para su presentación en los días 17 al 23 de Junio. 

Día de luto musical

publicado a la‎(s)‎ 26 feb. 2014 2:52 por Miguel Angel Muñoz Martínez

Hoy a muerto el que es para mi el guitarrista más importante de la historia, Paco de Lucía, aprovechando que celebramos el Día de Andalucía vamos a ver en clase este documental.


Proyecto: Isabel La Católica

publicado a la‎(s)‎ 20 feb. 2014 0:28 por Miguel Angel Muñoz Martínez   [ actualizado el 3 abr. 2014 23:16 ]

Sin duda, Isabel la Católica, fue de los personajes históricos más importantes durante el Renacimiento en España. En este proyecto vamos a investigar como era la música que le rodeaba. Normalmente la música se compilaba en unos cancioneros, que eran unas colecciones de hojas con música escrita y servian para acompañar en los diferentes acontecimientos a los que asistían, para que lo entiendas eran como los ipod o reproductores de música actuales, escuchamos música en todos sitios, pero con la diferencia de que ellos lo hacían siempre en directo, por ello disponían de agrupaciones vocales e instrumentales en la corte a su servicio. Vamos a ahondar en el contenido de estos cancioneros, analizando y clasificando su lírica. Para llevar a cabo este nuevo proyecto deberás de seguir los siguientes apartados:


PRODUCTO


En breve publicaré las fechas límite para entregar los diferentes trabajos

 TAREA         
Semana 10-14/3 17-21/3 24-28/3 31-4/4 7-11/4 21-25/4 30-2/5 5-9/5 Antes de las Evaluaciones
 Introducción y Estudio10  10 86 5 5 5
 Entrenamiento   10108 6 5 5
 Investigación    10 10 8 5
 Producto      10 8 6 5


PROYECTO: Música en el Camino de Santiago - La Edad Media

publicado a la‎(s)‎ 6 nov. 2013 15:22 por Miguel Angel Muñoz Martínez   [ actualizado el 12 feb. 2014 4:38 ]

    Bien, ya estamos registrados en todos los servicios que necesitamos para trabajar durante el curso. Ahora nos metemos en la piel de un investigador, y vamos a descubrir qué músicas y en qué lugares sonaban en la época de máximo esplendor del camino de Santiago.

    Nuestro nuevo proyecto consiste en poner banda sonora a un peregrino que realiza el camino de Santiago desde  Francia para perdonar sus pecados entre los siglos X-XIII. Desde que empieza su largo viaje va a encontrar música en misa, en los monasterios, pobres mendigos para sacarse unas monedas, hermosas veladas en salones de castillo, clérigo errantes en las tabernas..., todo esto se plasmará en un trabajo audiovisual donde geolocalizaremos importantísimos lugares y monumentos por donde pudo pasar nuestro amigo peregrino. No podemos olvidar, que también tenemos que analizar el primer elemento importante del lenguaje musical, cuyo desarrollo empieza justo en la Edad Media. Empezamos, sigue el orden que te muestro a continuación:



FECHA LÍMITE PARA TERMINAR EL TRABAJO

14/2/2014  10
21/2/2014   8
28/2/2014   7
7/3/2014   6


Después del 21 se podrá entregar, pero no se trabajará este proyecto en clase de música


Trabajo primeras semanas de Octubre.

publicado a la‎(s)‎ 25 sept. 2013 13:31 por Miguel Angel Muñoz Martínez   [ actualizado el 9 oct. 2013 4:37 ]

Después de unos días probando la nueva plataforma para trabajar en clase, empezamos con la Música y su historia.

Nos ponemos al día!

NUESTRO PRIMER PROYECTO

Todos los proyectos que hagamos tendrán las siguientes partes: 
1. Entrenamiento: En esta fase vamos a repasar conceptos de lenguaje musical con una serie de ejercicios autocorregibles. 
2. Estudio: Todos los proyectos tendrán una fase de estudio de lenguaje musical, donde deberemos tomar apuntes en nuestro cuaderno, antes de poder aplicarlos en nuestro proyecto, así como algún que otro ejercicio de comprensión del tema. 
3 Investigación: Aquí deberemos de investigar el contexto histórico y su música, para ello utilizaremos las herramientas que la web 2.0 nos ofrece para recopilar la información y exponerla. 
4. Producto: Aquí debemos de hacer un trabajo que luego debemos de explicar a nuestros compañeros: Un mural, programa de radio, una presentación, una coreografía...

IMPORTANTE: Aunque el tiempo es importante, más importante es hacer un buen trabajo

PROYECTO ORFEO
Dejamos la fase de Entrenamiento y Estudio para el siguiente proyecto, y empezamos:

INVESTIGACIÓN (#actividad1orfeo)


Bien, como ya os comentado, en 2º de ESO vamos a ver al mismo tiempo que estudiamos los diferentes elementos que conforman el lenguaje musical veremos la  relación que tienen con la Historia de la Música. Así que antes
de entrar en faena, vamos a investigar un poco sobre el título de la página, así como la imagen que lo ilustra. Busca en internet. Para orientar un poco la investigación deberás dar respuesta a las siguientes cuestiones:
            • ¿Quien o qué es Orféo?, 
            • ¿Donde y cuando vivió?, describe e investiga el significado de la ilustración de la web (Un señor con un instrumento de cuerda, rodeado de animales) 
            • ¿Por qué este personaje es importante para la música?
            • Cita algunos compositores y obras que se inspiraron en este personaje




    Una vez terminadas las actividades en tu cuaderno, y corregidas deberás de hacer una pequeña composición escrita en tu perfil de google+, y lo compartes con "cuaderno virtual de música". Para identificar y encontrar tu redacción deberás de poner las siguientes etiquetas #actividad1orfeo

    PRODUCTO 


    1.Vamos a realizar un pase de diapositivas con música de fondo que ilustre el mito de Orfeo. Para ello deberás realizar los siguientes pasos:


    -Lee con atención el mito de Orfeo del siguiente enlace
    -Resume la historia entre 10-15 titulares (cada titular no puede ocupar más de diez palabras) #titularesorfeo
    -Busca entre 10-15 imágenes de pinturas relacionadas con los titulares del mito de Orfeo, y si es posible, de Orfeo, que has escrito anteriormente. #imagenestitularesorfeo
    -Regístrate y crea un foto-montaje (en este enlace) con las ilustraciones que has buscado y los titulares que resumen la historia. Deberás acompañar la presentación con música. La música la podrás seleccionar desde la misma aplicación, seleccionando la música de un video de youtube o las que la propia aplicación os propone.
    -Súbela a tu canal de youtube y compartela en tu blog de tumblr. #videodeorfeo


    2. Realiza un esquema con una foto representativa con los periodos de la historia de la música

    Deberás realizar un popplet con todos los periodos de la historia de la música. Cada rama estará ilustrada con una foto o video representativa de la historia de la música. Comparte tu esquema desde tu blog. #historiadelamusicapopplet







Actividades de Repaso

publicado a la‎(s)‎ 19 sept. 2013 1:25 por Miguel Angel Muñoz Martínez   [ actualizado el 19 sept. 2013 1:26 ]

Realiza el siguiente ejercicio

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